Introdução

________Objetos de Aprendizado [1] em conjunto com Módulos Educacionais [2] têm sido tema de diversas pesquisas relacionadas ao ensino e aprendizagem de Matemática básica [3]. Nesse contexto, esse projeto visa investigar processos de modelagem e desenvolvimento de Objetos de Aprendizado e, em médio prazo, deseja-se estabelecer um cenário para o desenvolvimento de módulos educacionais livres (Open Learning Materials), aplicáveis tanto no ensino presencial quanto a distância.

________Abaixo são listados os Objetos de Aprendizagem e Jogos Educacionais desenvolvidos pelo grupo do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) - USP, formado pela Profª. Dr.ª Ellen Francine Barbosa, Profª. Dr.ª Renata Geromel Meneghetti e os alunos Tales Borges de Abreu Sampaio, João Paulo Tannus de Souza e Sérgio Daltoso Júnior.

Frações do Professor Sagaz

________Sendo o primeiro Objeto de Aprendizagem, tem como objetivo introduzir o conceito de representação do inteiro por partes, seguido pelo ensino de frações equivalentes e finalizando com comparação de frações. O mesmo trabalha com a interação do aluno com caixas que representam frações e questões que visam concretizar o aprendizado.
________Desenvolvido por Tales Borges de Abreu Sampaio, com roteiro de Sérgio Datloso Júnior e orientação das professoras doutoras Ellen Francine Barbosa e Renata Cristina Geromel Meneghetti.




Soma e Subtração de Frações

________Para dar continuidade ao aprendizado das frações este objeto apresenta como realizar soma e subtração de números fracionários. O aluno irá trabalhar com caixas que representam as frações assim como foi feito no primeiro objeto.
________Desenvolvido por João Paulo Tannus de Souza, com roteiro de Sérgio Datloso Júnior e orientação das professoras doutoras Ellen Francine Barbosa e Renata Cristina Geromel Meneghetti.




Multiplicando com o Trevo de 4 Folhas

________Apresenta e associa o famoso "Trevo de quatro folhas" com as frações, passando por multiplicações de fração por inteiro, multiplicação de fração por fração e finalizando o aprendizado com Potenciação de frações. Desenvolveu-se um sistema que possibilita ao aluno associar a manipulação das folhas do Trevo com as representações fracionárias.
________Desenvolvido por Tales Borges de Abreu Sampaio, com roteiro de Sérgio Datloso Júnior e orientação das professoras doutoras Ellen Francine Barbosa e Renata Cristina Geromel Meneghetti.




Dividindo Frações com Dinheiro

________Este objeto tem o objetivo de introduzir operações de divisão entre números fracionários e números reais ou outros números fracionários. Para facilitar o aprendizado são utilizadas moedas e notas em reais como uma forma de ligar o conceito matemático a algo conhecido da realidade do aluno.
________Desenvolvido por João Paulo Tannus de Souza, com roteiro de Sérgio Datloso Júnior e orientação das professoras doutoras Ellen Francine Barbosa e Renata Cristina Geromel Meneghetti.




Jogo da Memória Matemática

________Jogo para um jogador. Novo estilo de Jogo da Memória que visa concretizar o aprendizado da representação visual de uma fração, onde o jogador precisa encontrar o desenho que corresponde a fração e vice-versa.
________Desenvolvido totalmente por Tales Borges de Abreu Sampaio, orientação da professora doutora Ellen Francine Barbosa e baseado na apostila de Renata Cristina Geromel Meneghetti.




Jogo da Memória Matemática 2

________Jogo para um jogador. Novo estilo de Jogo da Memória que visa concretizar o aprendizado da representação visual de uma fração, onde o jogador precisa encontrar o desenho que corresponde a fração e vice-versa.
________Desenvolvido totalmente por Tales Borges de Abreu Sampaio, orientação da professora doutora Ellen Francine Barbosa e baseado na apostila de Renata Cristina Geromel Meneghetti.




Jogo Dominó Discreto I

________Podem jogar de três a seis jogadores. Novo estilo de jogo de dominó tem como objetivo concretizar o aprendizado das representações de frações com desenhos de bolinhas cheias e vazias.
________Desenvolvido por Tales Borges de Abreu Sampaio, com roteiro de Sérgio Datloso Júnior e orientação das professoras doutoras Ellen Francine Barbosa e Renata Cristina Geromel Meneghetti.




Jogo Quebra-Cabeça das Frações

________Para vencer o jogo o jogador deve completar o quebra-cabeça utilizando as peças. Porém as peças não estão disponíveis para o jogador o tempo todo, ele deve responder perguntas de alternativas sobre operações entre números fracionários para ganhar as pe├žas e assim completar o quebra-cabeça.
________Desenvolvido totalmente por João Paulo Tannus de Souza, orientação das professoras doutoras Ellen Francine Barbosa e Renata Cristina Geromel Meneghetti.

Bibliografia


[1] BARBOSA, E.F.; MENEGHETTI, R.C.M. e PONTE, L., (2009), 'NUMRAC: Um Objeto de Aprendizagem como Apoio ao Ensino de Matemática', WIE-SBC, p.1683-1692.

[2] BARBOSA, E.F., (Março 2004), 'Uma Contribuição ao Processo de Desenvolvimento e Modelagem de Módulos Educacionais', PhD thesis, ICMC - USP, São Carlos, SP.

[3] MENEGHETTI, R.C.G. e NUNES, A.C.A.; (2005), 'Aplicação de uma proposta pedagógica no ensino dos números racionais', Educação Matemática em Revista, p.13(20-21):77-86.

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